基礎(chǔ)會計課程改革實踐

引言

會計才是一門不重要的商科學科，對于現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展具有不可替代的作用。而基礎(chǔ)會計課程則是會計學的基礎(chǔ)，是會計學生前提是能夠掌握的知識。但，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的變化，傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程早沒能滿足現(xiàn)代社會的需求。所以，對基礎(chǔ)會計課程并且改革實踐早就下一界了必定的趨勢。

現(xiàn)狀分析

比較傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程不太注重理論知識的傳授，但普遍缺乏實踐操作的環(huán)節(jié)。那樣的教學模式倒致學生在學習過程中極度缺乏實踐操作的機會，未必能將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H應(yīng)用能力。同時，悠久的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)會計課程也非常缺乏與時俱進的內(nèi)容，沒能不滿足現(xiàn)代社會的需求。

改革方向

基礎(chǔ)會計課程改革的方向應(yīng)該是將理論知識與實踐操作相結(jié)合，崇尚學生的實際應(yīng)用能力。同時，應(yīng)該是組建與時俱進的內(nèi)容，讓學生清楚現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展狀況和會計領(lǐng)域的最新動態(tài)。

改革內(nèi)容

基礎(chǔ)會計課程改革的內(nèi)容應(yīng)該和200元以內(nèi)幾個方面：

• 實踐操作環(huán)節(jié)的增加
• 案例分析和模擬實驗的引入
• 現(xiàn)代會計軟件的應(yīng)用
• 國際會計準則的學習
• 會計倫理和職業(yè)道德的培養(yǎng)

實踐操作環(huán)節(jié)的增加

基礎(chǔ)會計課程應(yīng)該提高實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗會計操作的過程。這樣的可以指導(dǎo)學生要好地解釋理論知識，并將其轉(zhuǎn)化成為實踐應(yīng)用能力。

案例分析和模擬實驗的引入

是從案例分析和模擬實驗的，是可以讓學生在虛擬物品的環(huán)境中并且實踐操作，想提高學生的實際應(yīng)用能力。同時，案例分析和模擬實驗也可以不幫助學生更好地理解理論知識。

現(xiàn)代會計軟件的應(yīng)用

古代和現(xiàn)代會計軟件也擁有了會計領(lǐng)域的必備技巧工具。但，基礎(chǔ)會計課程估計一并加入像現(xiàn)代會計軟件的應(yīng)用，讓學生清楚并掌握像現(xiàn)代會計軟件的使用方法。

國際會計準則的學習

隨著經(jīng)濟全球化的加速，國際會計準則早就下一界了國際貿(mào)易的最重要規(guī)則。因此，基礎(chǔ)會計課程應(yīng)該要加入到國際會計準則的學習，讓學生所了解并完全掌握國際會計準則的應(yīng)用方法。

會計倫理和職業(yè)道德的培養(yǎng)

會計倫理和職業(yè)道德是會計從業(yè)人員需要遵守的規(guī)范。因此，基礎(chǔ)會計課程肯定組建會計倫理和職業(yè)道德的培養(yǎng)，讓學生知道一點并能夠掌握會計倫理和職業(yè)道德的要求。

基礎(chǔ)會計課程改革實踐是一個長期的過程，需要斷的地探尋中和實踐。實際增強實踐操作環(huán)節(jié)、化入案例分析和模擬實驗、加入現(xiàn)代會計軟件的應(yīng)用、去學習國際會計準則和培養(yǎng)和訓練會計倫理和職業(yè)道德等，這個可以能提高學生的實際應(yīng)用能力，讓學生好地不適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。