管理會計是現(xiàn)代企業(yè)管理中不可或缺的一部分，它都能夠解決企業(yè)好地知道一點自身的財務(wù)狀況，增加決策的準(zhǔn)確性和效率。而管理會計課程實踐考核評價則是學(xué)生學(xué)習(xí)管理會計知識和技能的有用手段。本文將從實踐考核評價的意義、實踐考核評價的形式、實踐考核評價的內(nèi)容、實踐考核評價的方法等方面通過探討。

一、實踐考核評價的意義

實踐考核評價是管理會計課程中的重要環(huán)節(jié)，它是可以幫學(xué)生好地掌握到管理會計知識和技能，增加學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。同時，實踐考核評價又是對教學(xué)質(zhì)量的一種分析檢驗和評價，是可以好處教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實踐考核評價的形式

實踐考核評價的形式其中的一種，可以不是課堂演講、小組討論、實驗操作、案例分析、論文寫作等。相同的形式范圍問題于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體，教師應(yīng)據(jù)實際情況中,選擇比較合適的形式。

三、實踐考核評價的內(nèi)容

實踐考核評價的內(nèi)容肯定與管理會計課程的教學(xué)目標(biāo)相一致，不能過分去考察學(xué)生對管理會計理論的掌握程度，也要考察學(xué)生對實際中問題的解決能力。具體的內(nèi)容可以和財務(wù)報表分析、成本管理、預(yù)算編制、績效評價等方面。

四、實踐考核評價的方法

實踐考核評價的方法應(yīng)該要據(jù)實際中情況和教學(xué)目標(biāo)選擇比較合適的方法。正確的方法和課堂演講、小組討論、實驗操作、案例分析、論文寫作等。教師估計參照學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)中,選擇合適的方法，另外要注意一點評價方法的公正性和客觀性。

五、實踐考核評價的評分標(biāo)準(zhǔn)

實踐考核評價的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該要應(yīng)明確、公正、公正客觀。評分標(biāo)準(zhǔn)肯定與實踐考核評價的內(nèi)容相一致，不能過分考察學(xué)生對管理會計理論的掌握程度，也要多方面了解學(xué)生對求實際問題的解決能力。評分標(biāo)準(zhǔn)肯定除開知識掌握程度、分析能力、解決問題的能力、表達(dá)能力等方面。

六、實踐考核評價的時間安排

實踐考核評價的時間安排應(yīng)該比較合理、充分確定學(xué)生的實際情況。一般來說，實踐考核評價肯定在課程的后期并且，那樣這個可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的理論知識后，要好地應(yīng)用到到實踐中。

七、實踐考核評價的反饋機制

實踐考核評價的反饋機制是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)該要及時對學(xué)生的實踐考核評價結(jié)果進(jìn)行反饋，讓學(xué)生自已的不足之處，而且受到指導(dǎo)和建議。同時，教師也肯定對自己的教學(xué)并且反思和不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

八、實踐考核評價的改進(jìn)措施

實踐考核評價的改進(jìn)措施是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。教師應(yīng)該參照學(xué)生的實際情況和教學(xué)效果，及時調(diào)整實踐考核評價的形式、內(nèi)容、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，不斷研究和完善實踐考核評價體系。

九、

管理會計課程實踐考核評價是學(xué)生學(xué)習(xí)管理會計知識和技能的不重要手段，都是對教學(xué)質(zhì)量的一種檢驗分析和評價。教師應(yīng)該參照換算情況和教學(xué)目標(biāo)選擇類型比較合適的實踐考核評價形式、內(nèi)容、方法和評分標(biāo)準(zhǔn)，另外要注意一點評價方法的公正性和客觀性。同時，教師也估計及時對學(xué)生的實踐考核評價結(jié)果接受反饋，改進(jìn)和創(chuàng)新和完善實踐考核評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量。