會計綜合實訓是會計專業學生必修的一門課程，旨在搭建讓學生是從實踐操作，能夠掌握會計核算的基本方法和技能，想提高實際操作能力。在這門課程中，學生必須結束一這款的會計實踐操作，除了賬簿需要填寫、報表編制、財務分析等，用此來想提高自己的實際操作能力。下面將對會計綜合實訓的總體情況進行分析。

一、實訓設備和環境

會計綜合實訓是需要要用電腦、打印機、復印機等設備，同時還要一個又安靜、整潔干凈、通風好的實訓環境。在實際操作中，設備和環境的好壞再會影響到學生的學習效果。經由觀察和調查，大部分學校的實訓設備和環境都比較比較好，但仍有一些學校存在設備陳舊、環境并不太好等問題。

二、實訓教材和教學內容

會計綜合實訓的教材和教學內容應該與會計核算的實際操作相結合，讓學生在實踐中學習，使更好地掌握到會計核算的基本方法和技能。當經過對各大高校的教材和教學內容通過也很，突然發現大部分學校的教材和教學內容都都很符合實際操作的要求，但仍有一些學校未知理論和實踐嚴重脫節的問題。

三、實訓教師的教學水平

實訓教師的教學水平是影響學生學習效果的重要因素之一。經對各大高校的實訓教師參與調查和觀察，發現自己大部分實訓教師的教學水平都比較好高，能夠比較好地指導學生通過實踐操作。但仍有一些學校必然實訓教師普遍缺乏實踐經驗、教學方法略顯陳舊等問題。

四、實訓時間和課程設置

實訓時間和課程設置是影響學生學習效果的有用因素之一。在對各大高校的實訓時間和課程設置接受比較，突然發現大部分學校的實訓時間和課程設置都也很合算，都能夠不滿足學生的學習需求。但仍有一些學校必然實訓時間過短、課程設置夠不夠完善等問題。

五、實訓評估和考核

實訓評估和考核是衡量學生學習效果的不重要指標之一。經由對各大高校的實訓評估和考核參與比較好，才發現大部分學校的實訓評估和考核都也很科學、合理不，都能夠絕對客觀地具體地學生的實際操作能力。但仍有一些學校修真者的存在評估和考核單一、太少科學等問題。

六、實訓效果和學生反饋

實訓效果和學生反饋是衡量會計綜合實訓總體情況的最重要指標之一。經對各大高校的實訓效果和學生可以反饋通過都很，才發現大部分學校的實訓效果和學生反饋信息都比較好，學生也能好一點地完全掌握會計核算的基本方法和技能。但仍有一些學校修真者的存在實訓效果不佳、學生綜合反饋太少積極地等問題。

七、實訓與實際工作的結合

會計綜合實訓肯定與求實際工作相結合，讓學生更好地打聽一下會計核算的實際應用。經由對各大高校的實訓與不好算工作的結合情況通過比較比較，才發現大部分學校的實訓與實際中工作的結合都比較好好，都能夠讓學生好地清楚會計核算的實際應用。但仍有一些學校存在地實訓與求實際工作跟不上腳步的問題。

八、實訓的創新和發展

會計綜合實訓應該要努力創新和發展中，以不適應社會和經濟的發展需求。經過對各大高校的實訓創新和發展情況進行比較，才發現大部分學校的實訓創新和發展都比較積極主動地，還能夠不斷地適應適應社會和經濟的發展需求。但仍有一些學校未知實訓創新和發展不夠積極地、極度缺乏創新思維等問題。

會計綜合實訓總體情況也很良好素質，但仍存在一些問題是需要能解決。各大高校應該是進一步結合實訓設備和環境建設，體系教材和教學內容，增加實訓教師的教學水平，比較合理設置里實訓時間和課程，科學評估和考核學生，注重實際實訓效果和學生反饋，結合實訓與求實際工作的結合，不斷創新和發展實訓教育。