會計課程是商科專業(yè)中非常重要的一門課程，它不屬于到企業(yè)的財務(wù)管理和財務(wù)報表的編制等方面。因此，會計課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對此培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力更具重要意義。本文將研究和探討會計課程的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

會計課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該要內(nèi)容明確，和知識、技能和態(tài)度三個方面。知識方面除開會計基礎(chǔ)知識、會計核算、財務(wù)報表分析等；技能方面除了會計軟件操作、財務(wù)報表編制等；態(tài)度方面以及誠信、責(zé)任、專業(yè)精神等。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是與學(xué)生的實際需求相條件符合，也能想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

會計課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該各個、系統(tǒng)、科學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要包括會計基礎(chǔ)知識、會計核算、財務(wù)報表編制、財務(wù)報表分析等方面。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該要與時俱進(jìn)，符合國家規(guī)定像現(xiàn)代企業(yè)的需求。

三、教學(xué)方法

會計課程的教學(xué)方法應(yīng)該要豐富化、靈活性。教學(xué)方法估計和講授、案例分析、實踐操作等多種形式。教學(xué)方法估計參照學(xué)生的實際情況和需求參與選擇，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)手段

會計課程的教學(xué)手段估計豐富多樣。教學(xué)手段應(yīng)該和教材、多媒體、實驗室等多種形式。教學(xué)手段肯定與教學(xué)內(nèi)容相自動分配，想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)評價

會計課程的教學(xué)評價估計科學(xué)、絕對公正、公正客觀。教學(xué)評價肯定除了考試、作業(yè)、實驗等多種形式。教學(xué)評價應(yīng)該是與教學(xué)目標(biāo)相看操作，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

會計課程的教學(xué)資源應(yīng)該是消耗很大、品質(zhì)良好。教學(xué)資源應(yīng)該要以及教師、教材、實驗室等多種形式。教學(xué)資源應(yīng)該是與教學(xué)內(nèi)容相看操作，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)環(huán)境

會計課程的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是舒適、安全、先到。教學(xué)環(huán)境肯定除了教室、實驗室、設(shè)備等多種形式。教學(xué)環(huán)境肯定與教學(xué)內(nèi)容相看操作，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)質(zhì)量

會計課程的教學(xué)質(zhì)量估計高水平、高質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該要和教學(xué)效果、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)等多個方面。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是與教學(xué)目標(biāo)相版本問題，想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

九、教學(xué)成果

會計課程的教學(xué)成果應(yīng)該要豐實、特別顯著。教學(xué)成果應(yīng)該要和學(xué)生的知識水平、技能水平、綜合素質(zhì)等多個方面。教學(xué)成果應(yīng)該要與教學(xué)目標(biāo)相自動分配，想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

十、教學(xué)改革

會計課程的教學(xué)改革應(yīng)該是不時往前推進(jìn)、大力創(chuàng)新。課程改革應(yīng)該是除開教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多個方面。課堂教學(xué)改革應(yīng)該要與時俱進(jìn)，條件符合古代和現(xiàn)代企業(yè)的需求。

會計課程的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)這對能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力具有重要意義。教師肯定依據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，合理不你選教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。