基礎會計課程是商科學生必修的一門課程，它是學習會計學的基礎，對于日后的職業(yè)發(fā)展有著不重要的作用。但這，比較傳統(tǒng)的基礎會計課程教學早就沒能不滿足現(xiàn)代學生的需求，不需要接受創(chuàng)新。

一、引入實際案例

比較傳統(tǒng)的基礎會計課程教學來講是枯燥的理論知識講解，學生很難理解和記憶。就是為了讓學生更合適地解釋會計知識，是可以化入不好算案例，讓學生不好算案例來學習和理解會計知識。

二、采用互動式教學

互動式教學是一種研制開發(fā)的教學，它可以不激發(fā)學生的學習興趣，能提高學生的學習效果。在基礎會計課程中，是可以需要互動式教學，讓學生參與到課堂中來，或者讓學生分組通過案例分析，讓學生自己操作會計軟件等。

三、使用多媒體教學

多媒體教學是一種新型的教學，它也可以是從圖像、聲音、視頻等多種形式來呈現(xiàn)出知識，使學生非常易理解和記憶。在基礎會計課程中，這個可以在用多媒體教學，例如使用PPT來呈知識點，在用視頻來演示會計操作等。

四、注重實踐操作

基礎會計課程是一門實踐性很強的課程，是需要學生接受實踐操作才能更合適地掌握知識。但，在基礎會計課程中，需要重實踐能操作，例如讓學生自己你操作會計軟件，讓學生通過會計實操等。

五、引入游戲化元素

游戲化教學是一種新型的教學，它是可以將學習過程變的游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，增加學生的學習效果。在基礎會計課程中，這個可以核心中游戲化元素，例如開展會計知識競賽，讓學生通過游戲來去學習會計知識。

六、開展實踐課程

基礎會計課程是一門實踐性很強的課程，是需要學生參與實踐操作才能更合適地能夠掌握知識。所以，在基礎會計課程中，是可以繼續(xù)開展實踐課程，例如讓學生到企業(yè)通過實習，讓學生參與到企業(yè)的會計工作中來。

七、采用個性化教學

更加個性化教學是一種開發(fā)研制的教學，它可以據(jù)學生的完全不同需求和特點來通過授課，提高學生的學習效果。在基礎會計課程中，這個可以區(qū)分更加個性化教學，比如依據(jù)學生的不同程度來進行分層教學，讓學生在比較適合自己的學習環(huán)境中學。

八、開展課外活動

課外活動是一種研發(fā)新型的教學，它可以豐富學生的課外生活，增加學生的綜合素質。在基礎會計課程中，是可以積極開展課外活動，或者成員學生能參加會計實踐比賽，讓學生在比賽中怎么學習和想提高。

九、加強教師培訓

教師是教學的關鍵，教師的素質和能力直接會影響教學效果。所以，在基礎會計課程中，必須加強教師培訓，想提高教師的教學能力和素質，讓教師好地陸續(xù)開展教學工作。

十、與企業(yè)合作

基礎會計課程是與企業(yè)密切相關的課程，是需要與企業(yè)并且合作，增加學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。但，在基礎會計課程中，必須與企業(yè)進行合作，的或繼續(xù)開展暑假實習、就業(yè)指導等。

基礎會計課程教學必須參與創(chuàng)新，采用多種教學和手段，能提高學生的學習效果和就業(yè)競爭力。