會計綜合實訓是會計專業學生必修的一門課程，通過實踐操作，幫助學生更好地掌握會計知識和技能。然而，盡管這門課程有很多優點，但也存在一些不足之處，下面就來一一分析。

缺乏真實性

會計綜合實訓通常是在模擬環境下進行的，這意味著學生所面對的情境和問題都是人為設計的，與真實的會計工作環境有所差異。這種缺乏真實性的情況可能會導致學生在實際工作中遇到問題時無法有效應對。

缺乏綜合性

盡管這門課程名為“綜合實訓”，但實際上很多學校的實訓內容都比較單一，只涉及到會計核算的某個方面，如財務報表編制或稅務申報等。這種單一性的實訓無法真正幫助學生全面掌握會計知識和技能。

缺乏實踐性

有些學校的會計綜合實訓只是讓學生模擬操作，缺乏真正的實踐機會。這種情況下，學生無法真正感受到會計工作的實際操作流程和難點，也無法鍛煉實際操作的能力。

缺乏個性化

會計綜合實訓通常是按照課程設置的標準進行的，缺乏個性化的考慮。這種情況下，學生可能會感到缺乏挑戰性，也無法真正體驗到自己在會計工作中的個性化發揮。

缺乏交流

在一些學校的會計綜合實訓中，學生往往是單獨操作，缺乏與其他同學的交流和合作。這種情況下，學生無法真正體驗到在團隊中協作完成任務的樂趣和挑戰。

缺乏實際案例

在一些學校的會計綜合實訓中，案例都是比較簡單的，缺乏實際的復雜案例。這種情況下，學生無法真正感受到在實際工作中遇到的復雜情況和難點。

缺乏專業指導

在一些學校的會計綜合實訓中，指導老師可能并非會計專業背景，缺乏專業指導。這種情況下，學生可能會遇到一些專業問題無法得到及時解決。

缺乏創新性

在一些學校的會計綜合實訓中，實訓內容和方式都比較單一，缺乏創新性。這種情況下，學生可能會感到缺乏興趣，也無法真正體驗到在會計工作中的創新性。

缺乏實際應用

在一些學校的會計綜合實訓中，學生只是模擬操作，缺乏實際應用。這種情況下，學生可能會感到缺乏動力，也無法真正體驗到在實際工作中的應用價值。

缺乏反思機會

在一些學校的會計綜合實訓中，學生完成任務后缺乏反思機會。這種情況下，學生無法真正總結經驗教訓，也無法真正提高自己的會計能力。

綜上所述，會計綜合實訓在一些方面存在不足之處，需要學校和教師進一步改進和完善，以更好地幫助學生掌握會計知識和技能。

學不同的會計課程，詳情會有所差異，為了精準快速的解決您的問題，建議您向老師說明詳細情況，1對1解決您的實際問題。