大型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是近年來(lái)漸漸衰落的一種教育形式，它為學(xué)生提供了非常個(gè)性化選擇的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課外時(shí)間能得到更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，這對(duì)這個(gè)小型機(jī)構(gòu)來(lái)講，財(cái)務(wù)管理是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。本文將從財(cái)務(wù)分析的角度向東出發(fā)，繼續(xù)探討小型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)狀況。

一、收入分析

大型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要收入來(lái)源是學(xué)生的學(xué)費(fèi)。在進(jìn)行收入分析時(shí)，必須確定以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)費(fèi)收入的構(gòu)成：相同課程的學(xué)費(fèi)收入如何確定有所有所不同？是否需要有一些課程的學(xué)費(fèi)收入占也很高？

2.學(xué)費(fèi)收入的季節(jié)性：不同季節(jié)的學(xué)費(fèi)收入是否需要有所不同？如何確定存在淡季和旺季？

3.學(xué)費(fèi)收入的增長(zhǎng)率：學(xué)費(fèi)收入如何確定顯現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)？增長(zhǎng)率如何？

二、成本分析

四頭課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要注意成本除開(kāi)教師工資、房租、教材費(fèi)用等。在參與成本分析時(shí)，是需要判斷以上幾個(gè)方面：

1.成本的構(gòu)成：不同成本項(xiàng)的占比怎么？都有哪些成本項(xiàng)占都很高？

2.成本的季節(jié)性：季節(jié)的不同的成本是否需要有所有所不同？是否需要修真者的存在淡季和旺季？

3.成本的增長(zhǎng)率：成本是否需要呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)？增長(zhǎng)率該如何？

三、利潤(rùn)分析

利潤(rùn)是四頭課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心指標(biāo)之一。在參與利潤(rùn)分析時(shí)，不需要決定以上幾個(gè)方面：

1.利潤(rùn)的構(gòu)成：利潤(rùn)的來(lái)源是什么？哪些地方課程的利潤(rùn)貢獻(xiàn)減小？

2.利潤(rùn)的季節(jié)性：不同季節(jié)的利潤(rùn)有無(wú)有所不同？如何確定必然淡季和旺季？

3.利潤(rùn)的增長(zhǎng)率：利潤(rùn)是否顯現(xiàn)出增長(zhǎng)趨勢(shì)？增長(zhǎng)率要如何？

四、現(xiàn)金流分析

現(xiàn)金流是大型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生命線。在并且現(xiàn)金流分析時(shí)，必須決定200以?xún)?nèi)幾個(gè)方面：

1.現(xiàn)金流的構(gòu)成：現(xiàn)金流的來(lái)源是什么？都有那些課程的現(xiàn)金流貢獻(xiàn)減��？

2.現(xiàn)金流的季節(jié)性：季節(jié)不同的現(xiàn)金流是否有所完全不同？是否未知淡季和旺季？

3.現(xiàn)金流的增長(zhǎng)率：現(xiàn)金流有無(wú)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)？增長(zhǎng)率要如何？

五、資產(chǎn)負(fù)債分析

資產(chǎn)負(fù)債表是銀色課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要的是財(cái)務(wù)報(bào)表之一。在通過(guò)資產(chǎn)負(fù)債分析時(shí)，是需要決定200以?xún)?nèi)幾個(gè)方面：

1.資產(chǎn)的構(gòu)成：資產(chǎn)的來(lái)源是什么？都有什么資產(chǎn)項(xiàng)占比較高？

2.負(fù)債的構(gòu)成：負(fù)債的來(lái)源是什么？都有哪些負(fù)債項(xiàng)占比較好高？

3.資產(chǎn)負(fù)債的比例：資產(chǎn)和負(fù)債的比例怎么？是否必然風(fēng)險(xiǎn)？

六、經(jīng)營(yíng)效率分析

經(jīng)營(yíng)效率是大型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要指標(biāo)之一。在通過(guò)經(jīng)營(yíng)效率分析時(shí)，要決定以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生數(shù)量：學(xué)生數(shù)量是否是呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)？增長(zhǎng)率如何？

2.教師數(shù)量：教師數(shù)量如何確定起碼？教師的利用率該如何？

3.課程安排：課程的安排是否是合理不？是否是修真者的存在實(shí)在是浪費(fèi)？

七、競(jìng)爭(zhēng)分析

銀色課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境非常兇猛。在接受競(jìng)爭(zhēng)分析時(shí)，需要判斷以上幾個(gè)方面：

1.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手：有都有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？它們的規(guī)模和實(shí)力怎么？

2.市場(chǎng)份額：銀色課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)中的份額要如何？如何確定存在擴(kuò)大市場(chǎng)份額的機(jī)會(huì)？

3.差異化定位：大型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否是有差異化競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)？要如何想提高差異化的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力？

八、風(fēng)險(xiǎn)分析

小型課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法應(yīng)付著其它風(fēng)險(xiǎn)。在通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分析時(shí)，是需要判斷100元以?xún)?nèi)幾個(gè)方面：

1.市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)：市場(chǎng)是否必然波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)？如何應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)？

2.經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)：經(jīng)營(yíng)是否需要未知風(fēng)險(xiǎn)？該如何處置經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)？

3.政策風(fēng)險(xiǎn)：政策是否是必然風(fēng)險(xiǎn)？如何自保政策風(fēng)險(xiǎn)？

四頭課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)分析要判斷多個(gè)方面，進(jìn)而詳細(xì)打聽(tīng)一下機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展可以提供使力的支持。